Eigenschap:Toelichting nl

Uit ROSA Wiki
Naar navigatie springen Naar zoeken springen
Showing 113 pages using this property.
A
Scholen verwerken persoonsgegevens van leerlingen. Dat begint al bij het inschrijven van een leerling. In het leerlingdossier worden de gegevens van het kind verwerkt. Ook werken scholen met digitale systemen als toetsingsprogramma’s en leerlingvolgsystemen. En ze maken gebruik van sociale media en apps. Scholen zijn ervoor verantwoordelijk om dat zorgvuldig en veilig te doen. Zeker omdat kinderen extra kwetsbaar zijn.  +
Ter ondersteuning aan het alloceren van resources bij de uitvoering van het onderwijs en de registratie van de onderwijsdeelnemer in de keten.  +
Leerresultaten kunnen zowel meer formatieve en summatieve resultaten zijn (toetsresultaat, examenuitslag, proeve van bekwaamheid etc.) als ook meetbare uikomsten van andere onderwijsactiviteiten zoals oefeningen, deelnames aan een project, voorleesbeurten etc. De vastlegging vormt input voor het monitoren van de voortgang, het plannen van vervolgactiviteiten etc.  +
Een onderwijsresultaat is een geformaliseerde beoordeling op basis van een of meer leerresultaten van een door een onderwijsdeelnemer uitgevoerde (summatieve) onderwijsactiviteiten.  +
Afspraken hebben in de context van de ROSA de vorm van ontwerpkaders of standaarden die generiek van toepassing zijn. Afspraken zijn in lijn met de principes en bepalen de set aan voorschriften waar functionaliteiten, referentiecomponenten en applicaties aan moeten voldoen. Een architectuurscan zal gerealiseerde applicaties en gegevenssets vergelijken met de toepasselijke afspraken. Voor een ketensamenwerking worden afspraken gebundeld in een zogeheten afsprakenstelsel.  +
Binnen het onderwijsdomein worden deze eisen zoveel mogelijk geüniformeerd binnen de Architectuuraanpak toegang. De architectuuraanpak maakt afsprakenstelsels (in de architectuur- en technische laag) vergelijkbaar zodat er kan worden gestuurd op alignment waar mogelijk.  +
Architectuurprincipes geven een invulling aan de doelen van ROSA. Ze zijn algemeen van aard zijn, en worden binnen ontwerpgebieden geconcretiseerd in ontwerpprincipes en ontwerpkaders.  +
Autorisatieregels worden vaak geformuleerd in termen van voorwaarden die gesteld worden aan zowel de entiteit als de resource.  +
B
Basispoort is bedoeld om het gebruik van online lesmateriaal makkelijker maken, door ervoor te zorgen dat leerkrachten én leerlingen maar één keer hoeven in te loggen (bijv. via de eigen ICT-omgeving) om toegang te krijgen tot het digitale lesmateriaal. De Stichting Basispoort is een privaat samenwerkingsverband tussen vier grote educatieve uitgeverijen en drie distributeurs.  +
BRIN wordt uitgefaseerd en wordt vervangen door RIO. Op dit moment vindt het beheer van erkenningen, licenties e.d. nog plaats in BRIN en wordt deze informatie gesynchroniseerd met RIO.  +
Sinds 2021 valt een aantal registers bij DUO onder 1 register, het Register Onderwijsdeelnemers (ROD). Ook het voormalige BRON (Basisregister Onderwijsnummer) valt hieronder.  +
Gegevens waaronder auteur, gebruiksinstructies, doelgroep, leerdoelen, vak, schooltype, begripsniveau, correctievoorschriften en normering, stuurparameters tbv adaptief afspelen, (deep)link waarop het materiaal beschikbaar is, et cetera.  +
De beschrijving bevat ook de voorwaarden voor levering, betaling en gebruik (jaarlicentie, betalen achteraf, etc.) die op het leermiddel van toepassing zijn en informatie over de leverbaarheid / levenscyclus van het product waarmee bijvoorbeeld wordt aangegeven per wanneer een leermiddel beschikbaar is. Omvat voor digitale leermiddelen ook de URL voor toegang tot het leermiddel.  +
D
Binnen het ketendomein vinden de ketenprocessen plaats voor het aanmelden, het inschrijven, het verzamelen van het digitaal portfolio, het overstappen, het monitoren van de doorstroom, het certificeren en het voorkomen van uitval.  +
DV leidt tot een laagdrempelig en uniform tekenproces, gebaseerd op de afspraken in het privacyconvenant. Dit draagt bij aan het halen van de doelen uit het IBP domein.  +
Het gaat in het kader van de ROSA vooral om ict-diensten die zowel door private als publieke leveranciers geleverd kunnen worden.  +
DigiD zorgt ervoor dat overheidsorganisaties en publieke dienstverleners betrouwbaar zaken kunnen doen met burgers via hun website. Als een burger met zijn persoonlijke DigiD inlogt dan krijgt en publieke dienstverlener via DigiD het Burgerservicenummer (BSN) teruggekoppeld. Zo weet die precies met wie ze te maken hebben, en kunnen ze direct nagaan welke informatie ze al hebben over een persoon.  +
Miljoenen Nederlanders hebben één of meerdere beperkingen. Denk daarbij aan mensen die blind of slechtziend zijn of kleurenblind; doof of slechthorend; motorisch beperkt of zwakbegaafd; autistisch; laaggeletterd. En deze groep groeit. Het aantal ouderen groeit, er komen meer migranten die de Nederlandse taal niet goed machtig zijn.  +
Doelen beschrijven aan welke kwaliteitskenmerken ketensamenwerkingen moeten voldoen. Ze doen geen uitspraken over de wijze waarop deze doelen moeten worden gerealiseerd (het hoe). Dat wordt uitgewerkt in de architectuurprincipes en de ontwerpgebieden.  +
Drivers in het onderwijs kunnen wetten, beleidswijzigingen, innovaties en door het onderwijs gewenste ontwikkelingen zijn die zorgen voor veranderingen van de informatiehuishouding van het onderwijs of die veranderingen stimuleren. In de ROSA zijn doelen geformuleerd die ondersteunend zijn aan 1 of meer drivers. De doelen worden vertaald naar architectuurprincipes, waarmee consistentie en samenhang in de keten wordt nagestreefd.  +
E
ECK iD wordt gegenereerd op basis van een PGN (Peroonsgebonden nummer) door de [[Nummervoorziening]]. De Nummervoorziening is als centrale onderwijsvoorziening in beheer bij Kennisnet.  +
Edu-iX Licentiekantoor stelt uitgevers in staat stelt om op grote schaal via boekenlijsten of webshops (van de verschillende educatieve distribiteurs) digitale content te distribueren. Het biedt scholen en leerlingen de mogelijkheid om met een enkele inlog Single Sign On toegang te krijgen tot alle aangeschafte digitale materialen. Edu-iX is een privaat samenwerkingsverband tussen uitgevers en distributeurs.  +
Voor het ho is nog niet vastgesteld of Edukoppeling daar ook verplicht moet worden toegepast  +
Edurep is door Kennisnet ontwikkeld voor uitgevers, bibliotheken, onderwijsinstellingen, aanbieders van elo’s en voor cultuur-maatschappelijke organisaties. Ook aanbieders van gepersonaliseerde leersystemen, catalogi en onderwijswebsites kunnen gebruikmaken van de educatieve database van Edurep.  +
Met eduroam krijgen leerlingen, medewerkers en bezoekers via wifi snel en veilig toegang tot de eigen internetverbinding van de school. Ook krijgen ze als gast toegang tot het internet van aangesloten scholen, bso's, gemeenten, bibliotheken en musea. Eduroam heeft meer dan 20 miljoen actieve gebruikers en wordt in 85 landen gebruikt. In Nederland wordt eduroam ondersteund door Kennisnet en SURF.  +
Gegevens via Eduterm gebruiken kan op twee manieren: gegevens downloaden en omzetten zodat de applicatie er gebruik van kan maken, of via een machine-to-machine-koppeling (m2m) waarbij op basis van een standaard format de API van Eduterm wordt aangeroepen en het antwoord geeft dat daarna geautomatiseerd kan worden verwerkt.  +
Aanbieders van educatieve content en/of diensten bereiken door aansluiting op Entree Federatie bijna 2000 scholen, en kunnen zelf bepalen wie toegang krijgt tot digitale leermaterialen.  +
Een onderwijsinstelling toetst het eigen beleid aan het landelijk kader.  +
https://rosa.wikixl.nl/index.php/D3b7eec4-e602-47b4-927c-e4c3f45c30ff  +
Het betreft een objectieve beoordeling van de kennis, vaardigheden of prestaties van een student op basis van de gestelde criteria en normen.  +
F
Facet levert digitale voorzieningen voor de ketenprocessen examineren, toetsen en oefenen, zoals de Centrale Eindtoets po, Centrale examens vo en examens mbo.  +
G
Proces waarbij toegang tot het digitaal leermateriaal wordt verkregen en waarin het gebruik o.a. gepersonaliseerd wordt, bijvoorbeeld het tonen van de naam in een gebruiksomgeving, of het kunnen inzien van de licentiestatus. Binnen dit proces creëert de gebruiker data welke weer aan de gebruiker ter beschikking wordt gesteld.  +
Met gekwalificeerd wordt bedoeld dat wordt voldaan aan de eisen die het afsprakenstelsel stelt. Het kan een digitale identiteit van een natuurlijk persoon, rechtspersoon of vestiging betreffen. Voor een natuurlijk persoon kan dit een identifier en/of attribuut zijn, maar kan ook een digitaal paspoort (elektronische attestering van een attribuut) of machtiging zijn. De gekwalificeerde digitale identiteit moet gebruikt kunnen worden voor elektronische attestering van een attribuut of machtiging.<br/> NB. Het begrip ‘identiteit’ kan al tot verwarring leiden. In de informatiewetenschappen kan identiteit verwijzen naar een set gegevens die een mens, organisatie of ding beschrijft. In het recht kan identiteit verwijzen naar de officiële registratie van een mens in het BRP. In de sociale wetenschappen gaat het over het volledige en unieke zijn van de mens, hetgeen nooit in gegevens te vatten is. Deze kans op verwarring geldt nog meer voor een digitale identiteit. Wat een digitale identiteit omvat en betekenis geeft wordt gedefinieerd door het vertrouwensraamwerk.  +
Met gekwalificeerd wordt bedoeld dat wordt voldaan aan de eisen die het afsprakenstelsel stelt. Het kan een digitale identiteit van een natuurlijk persoon, rechtspersoon of vestiging betreffen. Voor een natuurlijk persoon kan dit een identifier en/of attribuut zijn, maar kan ook een digitaal paspoort (elektronische attestering van een attribuut) of machtiging zijn. De gekwalificeerde digitale identiteit moet gebruikt kunnen worden voor elektronische attestering van een attribuut of machtiging.<br/> NB. Het begrip ‘identiteit’ kan al tot verwarring leiden. In de informatiewetenschappen kan identiteit verwijzen naar een set gegevens die een mens, organisatie of ding beschrijft. In het recht kan identiteit verwijzen naar de officiële registratie van een mens in het BRP. In de sociale wetenschappen gaat het over het volledige en unieke zijn van de mens, hetgeen nooit in gegevens te vatten is. Deze kans op verwarring geldt nog meer voor een digitale identiteit. Wat een digitale identiteit omvat en betekenis geeft wordt gedefinieerd door het vertrouwensraamwerk.  +
I
Patronen, zoals Federatieve toegang, bieden standaardoplossingen voor de realisatie van één of meer ondersteunende processen die binnen een IV-domein worden onderkend.  +
Verificatie bij DUO kan onderdeel van dit proces zijn. Het doel van de aanlevering van de persoongegevens aan DUO in dit proces is het achterhalen of het verifiëren van een persoonsgebonden nummer in ROD. Na afhandeling van de verificatie wordt het Persoonsgebonden Nummer (PGN = BSN of onderwijsnummer) teruggemeld plus alle relevante, actuele persoonsgegevens.  +
De identiteitsverklaring bevat de attributen waarover de verklaring gaat. Het betrouwbaarheidsniveau maakt deel uit van de Identiteitsverklaring; soms is deze meta-gegeven in de verklaring opgenomen. Een Wettelijk Identiteitsbewijs is een door de overheid afgegeven Identiteitsverklaring.  +
Een informatieobject representeert een object dat in een conceptueel informatiemodel in samenhang met andere informatieobjecten wordt gebracht. Zo'n model "dient als taal waarmee domeinexperts kunnen communiceren met informatieanalisten en verschaft een eenduidige interpretatie van die werkelijkheid ten behoeve van deze communicatie." (cf. MIM)  +
Binnen het ketendomein vinden de ketenprocessen plaats voor het ontwikkelen van het leermateriaal, het aanbieden van het leermiddel afgestemd op de onderwijsbehoefte, het verwerven van het leermiddel en de betaling voor het gebruik van het leermiddel.  +
K
Vanuit een organisatie bekeken zijn alle organisaties waarmee samengewerkt wordt ketenpartners (en vice versa). In het kader van de ROSA zijn met name de ketensamenwerkingen waarin organisaties met elkaar samenwerken relevant.  +
Een ketenproces onderscheidt zich van een bedrijfsproces vanwege het bestaan van een of meer ketensamenwerkingen die binnen het proces aan de orde zijn. Als het proces geheel binnen de muren van een organisatie wordt afgehandeld zonder interactie met een andere organisatie valt die buiten de scope van de ROSA.  +
Studenten willen steeds vaker hun curriculum op maat samenstellen. Kies Op Maat voorziet hierin. Met Kies Op Maat kunnen studenten een onderscheidend curriculum samenstellen en hebben ze meer invloed op hun eigen studietraject. Via Kies Op Maat kan een instelling keuzevakken en/of minoren ook aanbieden aan studenten van andere instellingen.  +
Het Koppelpunt Catalogusinformatie zorgt voor een vrije en transparante toegang tot de catalogusinformatie van aanbieders van leermiddelen en open lesmateriaal, zodat scholen weten welke keuzes ze kunnen maken en biedt op die manier een compleet overzicht van zowel open materialen als gesloten materialen, en gratis en betaalde leermiddelen.  +
L
Informatieoverdracht kan twee kanten op gaan: het consumeren van lesstof door de onderwijsdeelnemer als ook het produceren (maken van opdrachten). Ook toetsen worden daarom tot leermateriaal gerekend. In de praktijk gaat het veelal om materiaal waarvan het gebruik binnen het onderwijsaanbod door een onderwijsorganisatie (bestuur of een daaronder vallend organisatorische eenheid) specifiek voor het een bepaalde leerperiode is voorgeschreven.  +
Gegevens waaronder auteur, gebruiksinstructies, doelgroep, leerdoelen, vak, schooltype, begripsniveau, correctievoorschriften en normering, stuurparameters tbv adaptief afspelen, (deep)link waarop het materiaal beschikbaar is, et cetera.  +
Hetzelfde onderwijsmateriaal kan in verschillende leermiddelen (her)gebruikt worden.  +
De beschrijving bevat ook de voorwaarden voor levering, betaling en gebruik (jaarlicentie, betalen achteraf, etc.) die op het leermiddel van toepassing zijn en informatie over de leverbaarheid / levenscyclus van het product waarmee bijvoorbeeld wordt aangegeven per wanneer een leermiddel beschikbaar is. Omvat voor digitale leermiddelen ook de URL voor toegang tot het leermiddel.  +
Vanuit het perspectief van een onderwijsdeelnemer is leerresultaat het gevolg van een leeractiviteit. Leeractiviteit is een verbijzondering van het overkoepelend KOI-object onderwijsactiviteit.  +
Het onderwijssysteem in Nederland is gestructureerd in verschillende sectoren. Elke sector kent een unieke wetgeving, financiering en organisatievorm. Onderwijsdeelnemers stappen tijdens hun onderwijsloopbaan van de ene sector over naar een volgende onderwijssector en uiteindelijk ook naar werk. Het is vanuit het oogpunt van de kwaliteit en effectiviteit van ons onderwijssysteem van groot belang dat onderwijsprocessen in verschillende sectoren goed op elkaar aansluiten. Dan kunnen onderwijsdeelnemers soepel de best bij hen passende route door het systeem volgen en kunnen zij zo goed mogelijk worden ondersteund in hun ontwikkeling en groei.  +
M
Mijn diploma's is de nieuwe naam voor wat in eerst het Diplomaregister heette. Het is geen eigen register maar een voorziening die de relevante gegevens haalt uit het Register Onderwijsdeelnemers en burgers in staat stelt hun diplomagegevens te downloaden en/of beschikbaar te stellen aan derden.  +
N
Het doel van normering is om consistentie, vergelijkbaarheid en objectiviteit te bieden bij het beoordelen van prestaties of resultaten.  +
De nummervoorziening zorgt ervoor dat betekenisloze identificatienummers uitgewisseld kunnen worden binnen de onderwijsketen, zonder dat er direct persoonsgegevens van onderwijsvolgers en -medewerkers gedeeld worden met en tussen partijen in de leermiddelenketen. Het nummer is een pseudoniem, dit wil zeggen dat instanties en leveranciers geen persoonskenmerken uit dit nummer kunnen afleiden. Dit leidt tot een situatie waarin bijvoorbeeld de vorderingen van leerlingen gevolgd kunnen worden door alleen die partijen (meestal de school) die daar ook recht toe hebben, waarbij de privacy van leerlingen optimaal gewaarborgd is.  +
O
Met OSR leggen onderwijsbesturen op één centrale plek mandaten vast. Hiermee geven zij aan welke leveranciers met welke systemen voor bepaalde diensten namens de instellingen die tot het bestuur behoren gegevens mogen uitwisselen. De leveranciers van de systemen leggen vervolgens de technische afleveradressen vast zodat berichten voor een instelling op de juiste plek (administratie) kunnen worden afgeleverd.  +
Het kunnen van de onderwijsdeelnemer zowel personalia betreffen als ook gegevens ten aanzien van de (voor)opleiding en behaalde resultaten. Afhankelijk van het doel wordt een selectie van deze gegevens uitgewisseld en verwerkt.  +
Deze verklaring geeft inzicht in wat de persoon gedurende een bepaalde opleidingsperiode heeft bereikt en welke vaardigheden en kennis hij of zij heeft verworven in het kader van een ander onderwijssysteem dan het Nederlands formeel onderwijs. Met de verklaring kan de onderwijsdeelnemer ontheffing krijgen voor bijvoorbeeld examenonderdelen of kan de onderwijsorganisatie waar de onderwijsdeelnemer zich aanmeldt bepalen in de intake op welk niveau die kan instromen.  +
Ontwerpprincipes en ontwerpkaders in een ontwerpgebied richten zich op één specifiek aspect van ketensamenwerking, vanuit de wetenschap dat andere aspecten in de overeenkomstige ontwerpgebieden worden afgedekt. Alle ontwerpgebieden concretiseren ook de overkoepelende architectuurprincipes relevant voor dat specifieke aspect.  +
Met organisatie wordt bedoeld het oprichten en inrichten van de organisatiestructuur van een onderwijsinstelling (bestuur, onderwijsaanbieders, onderwijslocatiegebruik), zorgen voor financiering, het regelen van erkenningen, het kenbaar maken van het onderwijsaanbod, zorgen voor de personele bezetting, verantwoorden etc.  +
Het organiseren van de toetsafname kan voor zowel een formatieve als summatieve toets plaatsvinden. Afhankelijk van de toets kan het organiseren van een toets een zwaarwegende interactie zijn.  +
De bron van die gegevens kan divers zijn en per onderwijsdomein verschillen.  +
Scholen zetten het OSO-dossier van een leerling klaar in het eigen (leerling)administratiesysteem. Als de (nieuwe) school het OSO-dossier opvraagt, controleert OSO beide scholen, zodat het dossier bij de juiste school terecht komt. OSO zorgt voor een beveiligde verbinding tussen scholen, als het OSO-dossier wordt uitgewisseld. OSO controleert ook de administratiesystemen die de scholen gebruiken voor de uitwisseling.  +
P
Het gaat hier om gegevens ten aanzien van geboortedatum, NAW-gegevens etc. die relevant zijn voor de identificatie en voor de administratie van de onderwijsdeelname.  +
R
RIO is de opvolger van BRIN. Alle relevante gegevens die nu nog in BRIN worden beheerd, zijn via RIO beschikbaar.  +
Sinds 2021 valt een aantal registers bij DUO (waaronder BRON) onder 1 register, het Register Onderwijsdeelnemers (ROD).  +
Gegevens over personeel worden door DUO verzameld op het niveau van arbeidsrelaties en op het niveau van de instellingen. Voor het beleid van OCW – en in het bijzonder het arbeidsmarktbeleid voor de sector Onderwijs – is het van belang dat landelijke ontwikkelingen kunnen worden gevolgd. Deze levering is vaak uitbesteed aan administratiekantoren of softwareleverancier. DUO maakt hier informatieproducten van ten behoeve van een daartoe aangewezen afnemers.  +
S
Nu nog op de Pas-toe-of-leguit-lijst van Forum Standaardisatie, maar daarvoor zal OIDC in de plaats gaan komen  +
Onderwijsvolgers kunnen een STAP-budget aanvragen voor scholing voor een opleiding bij een opleider die in het scholingsregister staat. Het STAP-scholingsregister haalt een groot deel van de basisinformatie op uit RIO. Na de inschrijving voor de opleiding, cursus of training krijgt de onderwijsvolger van de opleider een STAP-aanmeldingsbewijs. Die is nodig om het STAP-budget aan te vragen.  +
Authenticatie, autorisatie, groepsbeheer en afspraken over privacy en beveiliging worden door SURFconext deels centraal geregeld.  +
Met SURFeduhub kan onderwijsdata uitgewisseld worden om studentmobiliteit en flexibilisering van het onderwijs te vergemakkelijken. SURFeduhub wordt voor het hoger onderwijs de standaard voor het vullen van het Registratie Instellingen en Opleidingen (RIO). Dat zal op basis van OOAPI geschieden.  +
Informatie uit verschillende bronnen over hbo- en wo-opleidingen is verzameld in de Studiekeuzedatabase. Het gaat bijvoorbeeld om arbeidsmarktcijfers, accreditatiegegevens, toelatingseisen, instroomaantallen en studentenoordelen. Studiekeuze123 gebruikt de database om studiekiezers via Studiekeuze123.nl te ondersteunen bij hun studiekeuze. Daarnaast is de database beschikbaar voor externe professionele gebruikers.  +
Hogescholen en universiteiten zetten zelf hun eigen opleidingsaanbod in Studielink. Via de website van de hogeschool of universiteit wordt de onderwijsvolger doorverwezen naar Studielink voor het indienen van een verzoek tot inschrijving tot de gewenste opleiding.  +
Zoekmachine met overzicht van alle opleidingen die door buitenlandse studenten gekozen kunnen worden. De database wordt gevuld via de Studiekeuzedatabase van Studiekeuze123.  +
T
Een toetsdeelnemer is een specialisatie van een onderwijsdeelnemer. Niet alle gegevens die voor een onderwijsdeelname relevant zijn, zullen nodig zijn voor een toetsafname.  +
U
Het afnemen van examenonderdelen gebeurt door middel van de afname van toetsen. Het ketenproces toetsen vult dus hiermee een ketenprocesstap in van het ketenproces examineren.  +
Binnen het domein vinden de ketenprocessen plaats voor het gebruiken van het leermiddel, het monitoren van de voortgang, het toetsen en het examineren.  +
V
Met de modules van Vensters is het mogelijk om: een eigen schoolpagina beheren op scholenopdekaart.nl, in het ManagementVenster diverse rapportages downloaden met trends, resultaten en prognoses van de school, eenvoudig een eigentijdse schoolgids samenstellen met bestaande informatie en deze beschikbaar stellen aan ouders (alleen po), tevredenheidsonderzoeken uitvoeren onder leerlingen en ouders en deze publiceren, als samenwerkingsverband sturingsinformatie vinden in de module Dashbord Passend Onderwijs.  +
Wet- en regelgeving stelt het aanleveren van bepaalde gegevens verplicht om het gedrag van een organisatie te verantwoorden.  +
Met 'toegang hebben tot' wordt zowel het raadplegen als het muteren, toevoegen en/of vernietigen van informatie bedoeld.  +
Het doel is gegevensuitwisseling van basis- en aanvullende gegevens van de onderwijsdeelnemer relevant voor de aanmelding op de opleiding.  +
In het funderend onderwijs gaat het om een kennisgeving aan de leerplichtambtenaar van de gemeente waar de onderwijsdeelnemer woon- of verblijfplaats heeft. In het mbo gaat bij een meerderjarige onderwijsdeelnemer de melding naar DUO vanwege de mogelijke gevolgen voor de studiefinanciering.  +
Leerplichtambtenaren bij gemeentes en onderwijsinstellingen kunnen via deze voorziening rapportages krijgen over absoluut verzuim. De rapportages worden samengesteld op basis van verzuimmeldingen die onderwijsaanbieders doen aan DUO in het Register Onderwijsdeelnemers.  +
Het portaal zorgt voor eenduidig ontsluiten van opleidingen, voor identificatie, het inwinnen van standaardgegevens bij DUO en vult deze aan met eigen contactinformatie. Vervolgens kan een aspirant-student zich bij een instelling en een opleiding aanmelden. De instelling verzorgt de verdere communicatie en plaatsing.  +
De vmbo-, pro-, vavo- en vso-scholen moeten tussen 1 oktober en 1 februari een beperkte set gegevens aanleveren bij de gemeente over leerlingen die naar verwachting overstappen naar het mbo. De mbo-instellingen leveren vervolgens gegevens aan de scholen over de jongeren die zich bij hen hebben aangemeld. Gemeenten ontvangen een signaal als het aanmeldproces van een jongere stagneert. Het VVA-systeem bestaat uit drie koppelpunten die elk zorgen voor de benodigde informatie-uitwisseling, namelijk het vo-koppelpunt voor administraties van vo-scholen, het mbo-koppelpunt voor administraties van mbo-scholen, het gemeente-koppelpunt voor gemeentelijke administraties.  +
W
Een waardedocument in het onderwijs is een officieel document dat de behaalde resultaten, prestaties of vaardigheden van een onderwijsdeelnemer vastlegt en waarde toekent aan deze prestaties binnen het onderwijssysteem.  +
Burgers krijgen elektronische identificatiemiddelen (eID) met een substantiële of hoge mate van betrouwbaarheid. Deze identificatiemiddelen geven publieke dienstverleners meer zekerheid over iemands identiteit. De wet stelt daarnaast open standaarden verplicht. Hiermee implementeert Nederland de Europese richtlijn over toegankelijkheid van overheidswebsites en apps.  +
Wikiwijs is een dienst van Kennisnet. Om een zo gevarieerd en volledig mogelijke verzameling van lesmateriaal aan te bieden, werkt Kennisnet samen met diverse partijen: PO-Raad, VO-raad, VO-content, MBO Groen, SURF, SURFnet, Groene Kennis Coöperatie, SLO en Digischool.  +
X
Gegevens die conform deze standaard en de nadere afspraken vastgelegd in de OCW Taxanomie zijn gestructureerd kunnen door onderwijsbesturen via deze voorziening met OCW worden gedeeld. XBRL is een open standaard om financiële gegevens uit te wisselen via internet. De OCW taxonomie is dat deel van de Nederlandse Taxonomie dat zich richt op het aanleveren van verantwoordingsrapportages bij DUO/OCW via SBR.  +
Z
Om te bepalen wie binnen de onderwijsketen wat met welke gegevens mag (of moet) doen, ligt het voor de hand om uit te gaan van een 'eigenaarschap' van gegevens. Een formeel (juridisch) eigenaarschap van gegevens bestaat echter niet. Bovendien zullen vanuit verschillende rollen verschillende partijen 'iets' met gegevens moeten doen - een absoluut eigenaarschap is dus, los van de juridische context, uitgesloten.  +
b
bo +
Het basisonderwijs in Nederland is bedoeld voor kinderen van 4 tot 12 jaar in het reguliere onderwijs. Hoewel het basisonderwijs gevolgd kan worden vanaf 4 jaar, is pas vanaf de vijfde verjaardag het kind leerplichtig. NB sbo (speciaal basisonderwijs) is inhoudelijk hetzelfde als basisonderwijs en wordt vooralsnog in de ROSA niet als apart onderwijsdomein beschouwd.  +
Beroepsonderwijs en volwasseneducatie omvat voor wat betreft het [[formeel onderwijs]] het middelbaar beroepsonderwijs [[mbo]] en het voortgezet algemeen volwassenenonderwijs [[vavo]]  +
e
Elke persoon die eHerkenning gebruikt namens een bedrijf of organisatie heeft daarvoor een machtiging nodig. Met een machtiging wordt vastgelegd bij welke dienst(en) een persoon namens een bedrijf of organisatie mag inloggen.  +
Met eduID kan een medewerker/onderzoeker/student in het mbo en ho inloggen op diverse diensten aangesloten op SURFconext. Ook als een gebruiker geen account van een instelling heeft, kan die met eduID inloggen op diensten waarbij een instellingsonafhankelijk account is toegestaan.  +
f
Onderwijs dat in een wettelijk kader wordt aangeboden. In het kader van de ROSA perken we formeel onderwijs in tot alle vormen van onderwijs die door het Ministerie van OCW worden erkend. Formeel onderwijs korten we in tegenstelling tot de andere (sub)onderwijsdomeinen niet af tot fo, omdat dit verwarring kan geven met funderend onderwijs, de samentrekking van het onderwijs vallend onder de onderwijssector po en vo.  +
h
Hbo-opleidingen worden verzorgd door hogescholen. Zij leiden op tot hogerkaderfuncties binnen het bedrijfsleven en de overheid. In tegenstelling tot het [[wo]] zijn hbo-opleidingen primair gericht op de ontwikkeling van vaardigheden in nauwe aansluiting op de beroepspraktijk, naast de overdracht van vaktheoretische kennis.  +
ho +
Hoger onderwijs omvat het wetenschappelijk onderwijs en het hoger beroepsonderwijs  +
m
Het middelbaar beroepsonderwijs leidt op voor een beroep, een vervolgopleiding en goed burgerschap.  +
n
Onderwijs dat aangeboden wordt in het kader van bijvoorbeeld bedrijfsopleidingen of door brancheverenigingen. Ook ROC's en HO-instellingen kunnen non-formeel onderwijs aanbieden. In het kader van de ROSA bestrijkt non-formeel onderwijs alle onderwijsvormen en opleidingen die niet door het Ministerie van OCW erkend zijn.  +
o
In de context van ketendomeinen de verzamelnaam voor alle onderwijsvormen en opleidingen, zowel formeel als non-formeel. Het onderwijsdomein is in de ROSA ingedeels in 3 verschillende hoofddomeinen ([vve, formeel onderwijs, nfo). Deze onderwijsdomeinen kunnen weer opgesplitst worden in subdomeinen.  +
Het is het totale pakket van te volgen soorten onderwijs, waarvoor een onderwijsdeelnemer zich kan aanmelden.  +
Het aanleren omvat zowel het eigen maken door een onderwijsdeelnemer als het lesgeven door een leerkracht.  +
De afspraak kan betrekking hebben op een volledige opleiding maar ook op het volgen van een onderwijsdeelnemer aan een specifieke onderwijsactiviteit (minor, keuzevak ec.)  +
Dit kan een adres zijn, maar ook een gebouw, sportveld, schip of een andere plaats.  +
Onderwijsmateriaal omvat educatieve content en andere hulpmiddelen ter ondersteuning van onderwijsactiviteiten, waaronder schoolboeken en werkbladen, software, allerlei teksten, audiovisuele hulpmiddelen (bijvoorbeeld cd-speler, multimedia-pc, beamer, film) en technische hulpmiddelen (bijvoorbeeld grondstoffen, gereedschap, knutselmateriaal). Ook toetsen worden tot onderwijsmateriaal gerekend.  +
Hiertoe behoren onder anderen alle personen met een arbeidsovereenkomst of een detacheringsovereenkomst, evenals uitzendkrachten, stagiaires en vrijwilligers.  +
Dit omvat activiteiten op het gebied van algehele leiding, organisatie en/of administratie die het onderwijs ondersteunen / ontlasten, zodat meer tijd overblijft voor de kernactiviteiten en om de kwaliteit van het onderwijs te bevorderen, en worden uitgevoerd door o.a. medewerkers van betrokken onderwijsorganisatie en zorgmedewerkers / -coördinatoren.  +
Hieronder vallen o.a. onderwijsbesturen en onderwijsaanbieders, maar bijvoorbeeld niet aan onderwijs gerelateerde organisaties, zoals educatieve uitgevers, DUO, Kennisnet.  +
p
po +
Primair onderwijs omvat het basisonderwijs [[bo]], speciaal onderwijs [[so]] en het voortgezet speciaal onderwijs [[vso]]. Inhoudelijk is het vso meer verwant met het voortgezet onderwijs (vo) maar formeel valt dit onderwijsdomein nu nog onder de sector primair onderwijs.  +
s
so +
Het speciaal onderwijs is er voor leerlingen die specialistische ondersteuning nodig hebben, dat het reguliere [[bo]] niet kan bieden.  +
v
Als een leerling voor vo gezakt is, kan die bij een ROC alsnog een vo-diploma halen door één of meer vakken over te doen.  +
vo +
Het voortgezet onderwijs, ook wel secundair onderwijs genoemd, is het reguliere onderwijs dat kinderen na afronding van het [[po]] (basisonderwijs en in sommige gevallen ook speciaal onderwijs) volgen.  +
Het voortgezet speciaal onderwijs is er voor leerlingen die specialistische ondersteuning nodig hebben, dat het reguliere [[vo]] niet kan bieden.  +
Onderwijs gericht op peuters met taalachterstand. Voorschoolse educatie is voor peuters van 2,5 tot 4 jaar. Zij krijgen dit op de peuterspeelzaal of bij de kinderopvang. Vroegschoolse educatie is voor kinderen uit groep 1 en 2 van de basisschool. De basisschool is verantwoordelijk voor de vroegschoolse educatie.  +
w
wo +
Het wetenschappelijk onderwijs (wo) is een onderwijsvorm die mensen voorbereidt op het werken in een hogerkaderfuncties en in onderzoeksfuncties. Het wo is een van de twee onderwijsvormen binnen het [[ho]] in Nederland. Wo-opleidingen worden aangeboden op universiteiten.  +