Op eigenschap zoeken

Naar navigatie springen Naar zoeken springen

Deze pagina biedt een eenvoudige bladerinteractie voor het vinden van entiteiten met een eigenschap met een bepaalde waarde. Andere beschikbare zoekinteracties zijn de zoekpagina voor pagina-eigenschappen en de zoekopdrachtbouwer.

Op eigenschap zoeken

Een lijst van alle pagina's met de eigenschap "Documentation" met waarde "Deelnamegegevens die een aanvulling vormen op [[Basisgegevens deelname]]". Omdat er een beperkt aantal resultaten is, worden ook nabije waarden weergegeven.

Hieronder staan 25 resultaten vanaf #1.

(vorige 50 | volgende 50) (20 | 50 | 100 | 250 | 500) bekijken.


    

Lijst van resultaten

  • Respect  + (De mate waarin respect tussen onderwijsdeeDe mate waarin respect tussen onderwijsdeelnemers en/of -medewerkers is gewaarborgd</br></br>Duiding: Respect draait om het het (her)kennen van het unieke karakter van elke onderwijsdeelnemer en medewerker die als mens gezien en gehoord wordt, en niet behandeld wordt als nummer of radartje in een systeem.rdt als nummer of radartje in een systeem.)
  • Betrouwbaarheid  + (De mate waarin wordt voldaan aan vooraf bepaalde normen en informatie tijdig wordt verstrekt en correct, compleet en actueel is. -- implicaties: Dit raakt inhoud en proces (en daarmee (ook) diensten). (Onderscheid inhoud / proces is hier van belang))
  • Metamodellen zijn onderling afgestemd  + (De metamodellen van de viewpoints van de referentiearchitecturen worden zo veel mogelijk op elkaar afgestemd. Wanneer er nog verschillen zijn worden deze in kaart gebracht.)
  • De onderwijsdeelnemer voert regie op zijn eigen onderwijsgegevens  + (De onderwijsdeelnemer wordt in staat gesteld reeds bekende gegevens (her) te gebruiken, en in sommige gevallen te bewerken, en te beslissen welke partijen al dan niet mogen inzien, gebruiken en bewerken)
  • De onderwijsinstelling voert regie op haar eigen gegevens  + (De onderwijsinstelling wordt in staat gesteld haar eigen gegevens (her) te gebruiken, en in sommige gevallen te bewerken, en te beslissen welke partijen al dan niet mogen inzien, gebruiken en bewerken)
  • Terugdringen administratieve lasten  + (De overheid, de maatschappij en het onderwDe overheid, de maatschappij en het onderwijs zelf vragen van scholen en andere ketenpartijen om gegevens te verzamelen, te registreren en ter beschikking te stellen. Deze gegevens worden gebruikt bij de begeleiding van de onderwijsdeelnemer, voor horizontale en verticale verantwoording, en voor beleid en interne organisatie. Als gegevens op verschillende plaatsen in de onderwijsketen worden bijgehouden, leidt dat tot onnodige administratieve lasten.t dat tot onnodige administratieve lasten.)
  • Dienstverlener  + (De persoon of organisatie die voorziet in het leveren van een afgebakende prestatie (dienst) aan haar omgeving (de afnemers).)
  • Beoordelingsplanning  + (De planning van het beoordelen van een of meerdere toetsafnames.)
  • Registerhouder onderwijsdeelnemer  + (De registerhouder is verantwoordelijk voor het beheer van de sectorale basisregisters)
  • Tweepuntsschaal  + (De ruwe score wordt vergeleken met de cesuur van deze schaal, en als de score lager is wordt waarde1 teruggegeven anders waarde2.)
  • Beperkte scope van functionele identiteit  + (De scope van een functionele identiteit en bijbehorende attributen is zo klein mogelijk c.q. afgestemd op de specifieke context.)
  • Interpolatieschaal  + (De score wordt vergeleken met een reeks normeringsintervallen, waarbij de plek waarop de score op de schaal past wordt gevonden na interpolatie.)
  • Matchingschaal  + (De score wordt vergeleken met een reeks normeringsintervallen, en het resultaat is de waarde van het matchende interval.)
  • Leermiddelselectie  + (De selectie van één of meer te verwerven leermiddelen.)
  • Serviceprestaties in beeld  + (De serviceprestaties van de keten in het verleden, heden en de toekomst zijn in beeld.)
  • Federatieve toegang  + (De situatie waarin een dienst voor authenticatie gebruik maakt van een authenticatiedienst buiten het eigen domein.)
  • Federatieve toegang  + (De situatie waarin een dienst voor authenticatie gebruik maakt van een authenticatiedienst buiten het eigen domein.)
  • Afnameplanning  + (De specificatie van een toets, het moment van afname, de kandidaten, de locatie, de procedures en de benodigde hulpmiddelen en ondersteuning.)
  • Mandaat  + (De toestemming om in naam van een ander te handelen en gegevens te verwerken, maar zonder de daarbij horende verantwoordelijkheid.)
  • Autorisatiebeslissing  + (De uitkomst van een autorisatie)
  • Maak uitvoering transparant  + (De uitvoering is zodanig ingericht dat betrokkene op eenvoudige wijze kan vaststellen welk gebruik wordt gemaakt van zijn of haar persoonsgegevens.)
  • Transparant gebruik van persoonsgegevens  + (De uitvoering is zodanig ingericht dat betrokkene op eenvoudige wijze kan vaststellen welk gebruik wordt gemaakt van zijn of haar persoonsgegevens.)
  • Definitieafspraken personeel universiteiten  + (De vereniging Universiteiten van Nederland (UNL) verzamelt gegevens over medewerkers in dienst van de Nederlandse universiteiten.)
  • Doelbinding  + (De verwerking van persoonsgegevens moet gebonden zijn aan een specifiek doel.)
  • Aanmeldingsprocedure examen  + (De wijze waarop kandidaten zich kunnen aanmelden voor een examen en eventuele randvoorwaarden en beperkingen zoals een maximum aantal deelnemers.)
 (Deelnamegegevens die een aanvulling vormen op [[Basisgegevens deelname]])
  • NORA Kernwaarden  + (Deze Kernwaarden gaan over een deel van diDeze Kernwaarden gaan over een deel van die rechtsstaat: de dienstverlening van overheidsorganisaties aan burgers en bedrijven. Ze gaan daarmee verder dan de oude NORA-afspraken, die focusten op het (her-)ontwerp van de dienst zelf: ook de manier waarop een dienst wordt afgesproken, ingericht, uitgevoerd en verbeterd evenals de samenhang tussen diensten komen aan bod in de nieuwe Kernwaarden en de onderliggende Kwaliteitsdoelen en Architectuurafspraken.Kwaliteitsdoelen en Architectuurafspraken.)
  • Niet-methodegebonden Toetsen PO  + (Deze afsprakenset betreft zowel de uitwissDeze afsprakenset betreft zowel de uitwisseling van leerlinggegevens vanuit het LAS (leerlingadministratiesysteem) van de school naar de toetsapplicatie van de leverancier van de niet-methodegebonden toets als de uitwisseling van resultaatgegevens de andere kant op naar het LAS of naar een zelfstandig leerlingvolgsysteem of dashboard.fstandig leerlingvolgsysteem of dashboard.)
  • Toetsen en examineren (in context)  + (Deze in context-view geeft inzicht in welkDeze in context-view geeft inzicht in welke ketenprocessen en contexten (toepassingsscenario's) vanuit de ketenprocessen examineren en toetsen worden aangesproken en die niet tot het ketenprocesmodel zelf behoren. In de contextweergave zijn enkel de informatieobjecten opgenomen die tussen de verschillende ketenprocessen uitgewisseld worden.llende ketenprocessen uitgewisseld worden.)
  • Opvolgen aan- en afwezigheid (in context)  + (Deze in context-weergave geeft inzicht in Deze in context-weergave geeft inzicht in welke ketenprocessen en contexten vanuit het ketenprocesmodel Opvolgen aan- en afwezigheid worden aangesproken, maar die niet in dit ketenprocesmodel verder in detail zijn uitgewerkt. In het in context-model zijn enkel de informatieobjecten opgenomen die tussen de verschillende ketenprocessen uitgewisseld worden.llende ketenprocessen uitgewisseld worden.)
  • Aanmelden en administreren onderwijsdeelname (in context)  + (Deze in context-weergave geeft inzicht in Deze in context-weergave geeft inzicht in welke ketenprocessen en contexten vanuit het ketenprocesmodel Aanmelden en administreren onderwijsdeelname worden aangesproken, maar die niet in dit ketenprocesmodel verder zijn uitgewerkt. In het in context-model zijn enkel de informatieobjecten opgenomen die tussen de verschillende ketenprocessen uitgewisseld worden.llende ketenprocessen uitgewisseld worden.)
  • Inrichten IBP-maatregelen  + (Deze pagina toont de conceptuitwerking vooDeze pagina toont de conceptuitwerking voor het informatievoorzieningsdomein IBP (Informatiebeveiliging en Privacy). De scope van dit IV-domein is Informatiebeveiliging en privacy van ict-toepassingen (of 'diensten'). IBP is in de basis breder, en omvat bijvoorbeeld ook zaken als fysieke beveiliging en awareness die buiten scope van dit ''IV''-domein vallen. </br></br>Merk op dat, conform de scope van ROSA, IBP hier beschouwd wordt ''vanuit de keten''. Organisaties ''binnen'' de keten moeten als organisatie zelf ook hun informatiebeveiliging en privacybescherming op orde hebben. Die - organisatiespecifieke - invulling is gestoeld op een interne plan-do-check-act-cyclus van risicoanalyse, beheersmaatregelen en controles. Zo'n managementinstrument wordt ook wel een ISMS (information security management system) genoemd - waarbij 'systeem' overigens niet staat voor een softwaresysteem maar voor een manier van werken gericht op sturing en beheersing.</br></br>In de uitwerking wordt ook de relatie gelegd met rollen Verwerker, Verwerkingsverantwoordelijke en Betrokkene die in de AVG zijn benoemd, en van toepassing zijn indien er sprake is van verwerking van persoonsgegevens. De invulling van die rollen, en de precieze correspondentie tussen de AVG en de algemenere IBP-rollen Aanbieder, Afnemer en Gebruiker, kan per situatie anders zijn ingevuld. De rol van 'Verantwoordelijke' kan bijvoorbeeld worden ingevuld door een Onderwijsinstelling, een Leverancier die rechtstreeks aanbiedt, een overheidspartij, etc. De relaties in het model drukken dit als volgt uit:</br>* Een Aanbieder van een Ict-toepassing kan een Verwerker zijn (indien de verwerking van persoonsgegevens in opdracht / onder verantwoordelijkheid van een andere partij plaats vindt) en/of een Verwerkingsverantwoordelijke (indien de aanbieder zelf het doel van en de middelen voor de verwerking van persoonsgegevens vaststelt). </br>* Een Afnemer van een Ict-toepassing die persoonsgegevens verwerkt kan, indien de afnemer het doel van en de middelen voor de verwerking van persoonsgegevens vaststelt, Verwerkingsverantwoordelijke zijn in de zin van de AVG.</br>* Een Gebruiker van een Ict-toepassing zal in de regel ook één van de Betrokkenen zijn in de zin van de AVG, omdat bij het gebruik van een Ict-toepassing vaak sprake is van persoonsgegevens (namelijk gebruiksgegevens aan de hand waarvan de gebruiker direct of indirect kan worden geïdentificeerd). Merk op dat een betrokkene zelf geen gebruiker van de toepassing hoeft te zijn - denk bijvoorbeeld aan de registratie van informatie over een Onderwijsdeelnemer in een administratiesysteem.wijsdeelnemer in een administratiesysteem.)
  • Uniform Resource Names  + (Deze persistente identifiers verwijzen niet naar een fysieke plaats van een bestand op een server, maar naar een naam.)
  • Toepassen leermiddelen (IV)  + (Deze view toont de samenhang tussen de leeDeze view toont de samenhang tussen de leermiddelgerelateerde ketenprocessen (in meer detail beschreven in het Toepassingsscenario Leermiddel gebruiken) en de ondersteunende processen vanuit Toegang. In het bijzonder is hierin de relatie zichtbaar tussen de aanspraak die in de cyclus van bestellen-leveren-gebruiken-betalen ontstaat, en de autorisatiebeslissing die op grond van deze aanspraak wordt genomen.op grond van deze aanspraak wordt genomen.)
  • Toetsen en examineren (in detail)  + (Deze weergave geeft de inrichting van de kDeze weergave geeft de inrichting van de ketenprocessen examineren en toetsen in detail weer en hoe de verschillende onderdelen (ketenprocessen, ketenprocesstappen en informatieobjecten) zich tot elkaar verhouden. De ketenprocesstappen geven expliciete invulling aan de ketenprocessen en ondersteunen op hun beurt de gegevensuitwisselingen die tot uitdrukking komen in de informatieobjecten die van en naar de ketenprocesstappen lopen. Een aantal belangrijke aandachtspunten voor dit model:</br><ul><li>Een vrijstelling voor een examen (onderdeel) wordt tijdens de organisatie van de examens vastgesteld. Vervolgens wordt deze vrijstelling gebruikt bij de uitvoering van de examenonderdelen.</li></br><li>Een examendeelnemer is een specialisatie van een onderwijsdeelnemer.</li></br><li>Het uitvoeren van de examenonderdelen wordt uitgevoerd door middel van het uitvoeren van toetsen.</li></br><li>Zowel een toetsresultaat als examenuitslag zijn vormen van een leerresultaat. Een toetsuitslag is ook een onderdeel van een examenuitslag.</li></ul> een leerresultaat. Een toetsuitslag is ook een onderdeel van een examenuitslag.</li></ul>)
  • Aanmelden en administreren onderwijsdeelname (in detail)  + (Deze weergave geeft de inrichting van de kDeze weergave geeft de inrichting van de ketenprocessen aanmelden, overstappen, administreren onderwijsdeelname en administreren onderwijsresultaat in detail weer en hoe die zich tot elkaar verhouden. De ketenprocesstappen geven expliciete invulling aan de ketenprocessen en ondersteunen op hun beurt de gegevensuitwisselingen die tot uitdrukking komen in de informatieobjecten die van en naar de ketenprocesstappen lopen.e van en naar de ketenprocesstappen lopen.)
  • Opvolgen aan- en afwezigheid (in detail)  + (Deze weergave geeft de inrichting van het Deze weergave geeft de inrichting van het ketenproces Opvolgen aan- en afwezigheid in detail weer. De ketenprocesstappen geven expliciete invulling aan het ketenproces en ondersteunen op hun beurt de gegevensuitwisselingen die tot uitdrukking komen in de informatieobjecten die van en naar de ketenprocesstappen lopen.e van en naar de ketenprocesstappen lopen.)
  • Accorderen uitwisseling  + (Deze zeggenschap bepaalt welke ketenpartner toestemming moet geven voordat bepaalde gegevens in een ketensproces mogen worden uitgewisseld.)
  • Beschikbaar stellen  + (Deze zeggenschap bepaalt welke ketenpartneDeze zeggenschap bepaalt welke ketenpartner in een ketenproces bepaalde gegevens beschikbaar stelt. Vanuit het principe <i>Eenmalige registratie meervoudig gebruik</i> zou voor elke gegevenssoort steeds één en slechts één partij de bron van gegevens moeten zijn. Staande praktijk en wettelijke bepalingen maken echter dat gegevens nog vaak op verschillende plaatsen geregistreerd worden en (dus) door verschillende partijen beschikbaar worden gesteld.oor verschillende partijen beschikbaar worden gesteld.)
  • Registreren  + (Deze zeggenschap bepaalt welke partij bepaalde gegevens registreert ten behoeven van de keten. Zie ook de opmerking over meervoudige registratie bij Beschikbaar stellen.)
  • Corrigeren en bijwerken  + (Deze zeggenschap bepaalt welke partij de bevoegdheid heeft om gegevens aan te (laten) passen.)
  • Vernietigen  + (Deze zeggenschap bepaalt welke partij de bevoegdheid heeft om gegevens te vernietigen. Vaak ligt aan de invulling van deze zeggenschap wettelijke bepalingen met betrekking tot bewaartermijnen ten grondslag.)
  • Zeggenschappen  + (Deze zeggenschap bepaalt welke partij toestemming moet geven voordat bepaalde gegevens in de keten mogen worden uitgewisseld.)
  • Inwinnen  + (Deze zeggenschap bepaalt welke partijen bepaalde gegevens mogen inwinnen ter verdere verwerking.)
  • Inzien  + (Deze zeggenschap bepaalt welke partijen de gegevens mogen inzien.)
  • DigiD  + (DigiD is het digitale authenticatiesysteem voor overheidsorganisaties en publieke dienstverleners. Met DigiD kunnen zij online de identiteit van burgers vaststellen)
  • Digitale toegankelijkheid  + (Digitale toegankelijkheid verwijst naar heDigitale toegankelijkheid verwijst naar het ontwerp en de ontwikkeling van digitale technologieën en informatiebronnen (bijv. websites, apps) op een manier die voor iedereen, inclusief mensen met verschillende vaardigheden en beperkingen, gemakkelijk toegankelijk is. Het doel is ervoor te zorgen dat digitale producten, diensten en informatie begrijpelijk en bruikbaar zijn voor een breed scala aan gebruikers, ongeacht hun fysieke of cognitieve capaciteiten.ht hun fysieke of cognitieve capaciteiten.)
  • Basisregister Onderwijs  + (Dit register is uitgefaseerd en opgevolgd door Register Onderwijsdeelnemers (ROD).)
  • Directe Toegang  + (Doel van "Directe Toegang" is om de toegang en het gebruik van het digitale lesmateriaal van uitgeverijen te ondersteunen in het vo.)
  • Bevoegdheden als zeggenschappen en/of toegangsrechten  + (Druk bevoegdheden uit als (a) zeggenschappen over gegevens en/of (b) toegangsrechten op systemen (H2M) en systeemfuncties (API))
  • Afspelen educatieve content  + (Educatieve content aanbieden via een afspeelomgeving op basis van het leerplan en vorderingen van de leerling.)