Op eigenschap zoeken

Naar navigatie springen Naar zoeken springen

Deze pagina biedt een eenvoudige bladerinteractie voor het vinden van entiteiten met een eigenschap met een bepaalde waarde. Andere beschikbare zoekinteracties zijn de zoekpagina voor pagina-eigenschappen en de zoekopdrachtbouwer.

Op eigenschap zoeken

Een lijst van alle pagina's met de eigenschap "Documentation" met waarde "Adressenboek van de verschillende publicaties van opleidingsaanbieders.". Omdat er een beperkt aantal resultaten is, worden ook nabije waarden weergegeven.

Hieronder staan 48 resultaten vanaf #1.

(vorige 50 | volgende 50) (20 | 50 | 100 | 250 | 500) bekijken.


    

Lijst van resultaten

     (Adressenboek van de verschillende publicaties van opleidingsaanbieders.)
    • Metadata Object Description Scheme  + (Afspraken die zorgen voor de verzameling, toegankelijkheid en verspreiding van wetenschappelijke publicaties en vakliteratuur.)
    • Logistiek Proces Doorstroomtoets po  + (Afspraken gericht op de gegevensuitwisseling tussen leerlingadministratiesysteem en toetssysteem tbv de Doorstroomtoets po)
    • onderwijsondersteuning  + (Alle activiteiten die nodig zijn om de deelname aan het onderwijs mogelijk te maken.)
    • Alle belangen worden afgewogen  + (Alle belangen worden afgewogen)
    • Classificeer alle gegevens- en domeinobjecten met het Kernmodel Onderwijsinformatie  + (Alle gegevens en domeinobjecten worden geclassificeerd met het Kernmodel Onderwijs Informatie.)
    • Persoonsgegevens  + (Alle informatie over een geïdentificeerde of identificeerbare natuurlijke persoon.)
    • Organisatie van het onderwijs  + (Alle ketenprocessen die ondersteunend zijn aan het organiseren van het onderwijs.)
    • Deelname aan het onderwijs  + (Alle ketenprocessen die zorg dragen voor de initiatie en de verdere af- en behandeling van de deelname van de onderwijsdeelnemer in het onderwijs.)
    • Uitvoering van het onderwijs  + (Alle ketenprocessen die zorg dragen voor de uitvoering van het onderwijs.)
    • Inhoud van het onderwijs  + (Alle ketenprocessen ten behoeve van het produceren cq verwerven van de onderwijsinhoud (leermiddelen) in te zetten bij de uitvoering van het onderwijs.)
    • Uitgefaseerde ketenvoorzieningen  + (Alle ketenvoorzieningen die niet meer in gebruik zijn in het onderwijs)
    • Hanteer zoveel mogelijk dezelfde begrippen en definities  + (Alle sector- en referentiearchitecturen biAlle sector- en referentiearchitecturen binnen het onderwijs willen voor een volgende versie van hun referentiearchitecturen toewerken naar een geharmoniseerd begrippenkader waarin benamingen worden gelijkgetrokken wanneer dit niet de effectiviteit van de SRA's negatief beïnvloed.ctiviteit van de SRA's negatief beïnvloed.)
    • Autorisatieregels  + (Als informatie vastgelegde bevoegdheden.)
    • Opvolgen verzuim  + (Analyseren van de verzuimmelding, het nemeAnalyseren van de verzuimmelding, het nemen van verzuimmaatregelen en het uitzetten van acties volgend uit de verzuimmaatregel(en). De uitkomsten uit de maatregelen worden gedurende de afhandeling gevolgd in de processtap Toezicht houden op uitvoering verzuimmaatregelen.t houden op uitvoering verzuimmaatregelen.)
    • Autonomie  + (Autonomie betekent letterlijk: jezelf de wet voorschrijven. Autonomie omvat waarden als zelfbeschikking, bescherming van de persoonlijke levenssfeer, onafhankelijkheid en vrijheid van onderwijs.)
    • bo  + (Basisonderwijs)
    • Behoeftegerichte en doelgebonden gegevensuitwisseling  + (Behoeftegerichte en doelgebonden gegevensuitwisseling)
    • onderwijsmateriaal  + (Benodigdheden bestemd voor gebruik binnen het onderwijs.)
    • Beoordelen toetsafname  + (Beoordelen omvat het nakijken van antwoordBeoordelen omvat het nakijken van antwoorden, het bepalen van scores, het bepalen van betekenis en het analyseren van de kwaliteit van de gegevens. Bij de analyse wordt er gekeken of het beleid en kaders rondom het afnemen van een toets op een juiste wijze gevolgd zijn. Dit kan invloed hebben op de toetsprestatie die geleverd is door de toetsdeelnemer doordat een toetsdeelnemer het beleid niet op de juiste wijze gevolgd heeft of niet op een eerlijke wijze tot het resultaat is gekomen.rlijke wijze tot het resultaat is gekomen.)
    • Beoordelen eerder verworven resultaten  + (Beoordeling HO competenties vai NUFFIC dipBeoordeling HO competenties vai NUFFIC diploma waardering</br></br>Het beoordelen van eerder verworven resultaten zorgt voor een eenduidige toetsing van de resultaten die elders verworven zijn. </br>Deze beoordeling kan op verschillende wijze plaatsvinden. Gangbare werkwijzen zijn: </br> * Diplomawaardering: Bij het beoordelen van diploma's behaald in andere landen, kunnen specifieke organisaties of instanties belast zijn met het vergelijken van het buitenlandse onderwijsstelsel met het lokale systeem. Ze kunnen kijken naar de inhoud, duur en kwaliteit van het behaalde diploma om de waarde ervan te bepalen.</br></br> * Credential evaluatie: Een geloofwaardige en erkende credential evaluatie-service kan worden ingeschakeld om de gelijkwaardigheid van buitenlandse diploma's, transcripties en andere academische documenten te beoordelen. Deze diensten kunnen de academische inhoud, het curriculum, de accreditatiestatus van de instelling en andere relevante factoren in overweging nemen om tot een objectieve beoordeling te komen.</br></br> * Portfolio-assessment: In sommige gevallen kan het nodig zijn dat individuen hun competenties en resultaten aantonen door middel van een portfolio. Een portfolio kan bestaan uit voorbeelden van werk, projecten, referenties en andere relevante documentatie. Deskundigen op het gebied kunnen de portfolio beoordelen en de waarde van de anders verworven resultaten vaststellen.</br></br> * Gestandaardiseerde tests: Soms kan het vereist zijn dat individuen gestandaardiseerde tests afleggen om hun kennis en vaardigheden te meten. Deze tests kunnen worden ontworpen om internationaal erkende standaarden te volgen en kunnen helpen bij het vergelijken van prestaties ongeacht de geografische locatie waar de resultaten zijn behaald.e locatie waar de resultaten zijn behaald.)
    • Functionele identiteit als afgeleide van foundational identitty  + (Bepaal functionele identiteit als afgeleide van foundational identity, voor een specifieke context (toepassing, doelgroep sector, ...))
    • Toezicht houden op uitvoering verzuimmaatregelen  + (Bepalen of de gestelde maatregelen effectief zijn en daar eventueel in bijsturen op dat de gestelde doelen worden behaald.)
    • Beoordelen verlofaanvragen  + (Bepalen of een verlofaanvraag gehonoreerd kan worden en e)
    • Analyseren aan/afwezigheid  + (Bepalen wat de reden is van absentie. Afhankelijk of uit de beoordeling van afwezigheid dit als geoorloofd of ongeoorloofd wordt gekenmerkt, zal er een verdere opvolging plaatsvinden.)
    • Beperkte attributen in de identiteitsverklaring  + (Beperk attributen in de identiteitsverklaring tot de attributen die de context/dienst vereist.)
    • Content Prijs Informatie  + (Berekenen van de gebruikskosten van een leermiddelenpakket dat bestaat uit onderliggende leerobjecten.)
    • bve  + (Beroepsonderwijs en volwasseneneducatie)
    • Zeggenschap  + (Bevoegdheid van een ketenpartij om te beslissen over een referentiegegevenssoort.)
    • Waardenlijsten RIO-vo  + (Binnen RIO is er een canoniek informatiemodel voor het voortgezet onderwijs (RIO-vo) gedefinieerd, waarin onder meer drie belangrijke waardenlijsten zijn opgenomen.)
    • Waardenlijsten RIO-po  + (Binnen RIO zijn er twee canonieke informatiemodellen, een voor het basisonderwijs (RIO-bo) en een voor het (voortgezet) speciaal onderwijs (RIO-so/vso) gedefinieerd, waarin onder meer drie belangrijke waardenlijsten zijn opgenomen.)
    • Accreditatie  + (Binnen het afsprakenstelsel is er een aparte rol voor het beheer van de afspraak en het toelaten (accrediteren) van deelnemers die de digitale identiteitsinfrastructuur realiseren.)
    • Afspraken over bewaartermijnen  + (Binnen het afsprakenstelsel zijn afspraken gemaakt over bewaartermijnen van persoonsgegevens.)
    • FDE-set voor fijndistributie  + (Binnen het distributie/leveringsproces is ten behoeve van fijndistributie behoefte aan leerlinggegevens. Om deze uitwisseling te faciliteren is het EDEXML-profiel "FDE-set" gemaakt.)
    • Bovensectorale samenwerking  + (Bovensectorale samenwerking heeft betrekking op het bevorderen van de samenwerking tussen partijen in verschillende onderwijssectoren.)
    • Digital Item Declaration Language  + (DIDL vormt samen met MODS het uitwisselingsformaat van de metadata die door het hoger onderwijs worden aangeboden.)
    • Verzuimrapportages  + (DUO zorgt voor verschillende rapportages. Deze rapportages ondersteunen de instelling en de leerplichtambtenaar bij hun werk.)
    • Semantische interoperabiliteit  + (Daar waar dat mogelijk is hanteren we een Daar waar dat mogelijk is hanteren we een gemeenschappelijke taal in onze processen, diensten en architecturen maar daar waar er verschillen zijn in de semantiek in de verschillende onderwijssectoren en ketenprocessen, overbruggen we die verschillen door de relaties inzichtelijk te maken.en door de relaties inzichtelijk te maken.)
    • Eigen regie over digitale identiteit  + (Daar waar mogelijk wordt een natuurlijk persoon de mogelijkheid geboden om zelf regie te voeren over de digitale identiteit.)
    • Herbruikbare data  + (Data die tot stand is gekomen door acties van onderwijsdeelnemers of onderwijsmedewerkers kan in opdracht van de onderwijsorganisatie gebruikt worden door andere partijen.)
    • Metadatarepository educatieve content  + (Database met metadata over educatieve content (zowel digitale als fysieke content). De database kan worden ontsloten met een Leermiddelencatalogus en toegevoegd worden middels een Metadataharvester.)
    • Studyfinder  + (Database met zoekmachine die internationale studenten als primaire doelgroep heeft en daarbij tot doel heeft studenten te informeren over het onderwijsaanbod in het hoger onderwijs van Nederland.)
    • onderwijsaanbod  + (Datgene wat een onderwijsorganisatie organiseert aan onderwijsactiviteiten zowel inhoudelijk als qua aanpak.)
    • AVG  + (De Algemene verordening gegevensbescherming (AVG) legt meer verantwoordelijkheden neer bij organisaties die persoonsgegevens verwerken. Scholen verwerken bij uitstek veel gegevens van onderwijsdeelnemers.)
    • Dienst Verwerkersovereenkomsten  + (De Dienst Verwerkersovereenkomsten is een beveiligde omgeving voor schoolbesturen waar leveranciers en schoolbesturen verwerkersovereenkomsten met elkaar afsluiten en beheren.)
    • Gebruik Edukoppeling voor vertrouwelijke gegevensuitwisseling  + (De Edukoppeling transactiestandaard wordt gebruikt voor de communicatie (M2M) ten behoeve van in ieder geval vertrouwelijke gegevensuitwisseling)
    • OCW Taxonomie  + (De OCW Taxonomie ondersteunt de uitwisseling van financiële verantwoordingsgegevens tussen bevoegd gezagen (besturen) van scholen en het ministerie van OCW.)
    • Open Onderwijs API  + (De OO API maakt een simpelere data-uitwisseling tussen HO-instellingen mogelijk op een veilige en gebruiksvriendelijke manier.)
    • SURF Security Baseline  + (De SURF Security Baseline is een set van maatregelen voor informatiebeveiliging.)